Vår skola

Vi vill att varje elev ska ha möjlighet att få växa och utvecklas i sitt lärande och sin sociala kompetens utifrån sina förutsättningar, erfarenheter och behov. Det goda samarbetet mellan alla vuxna och elever är viktigt för oss på Högalidsskolan.

Högalidsskolan är en skola som strävar efter att så långt som möjligt ge eleverna en trygg miljö med engagerade vuxna. Under raster finns det alltid vuxna som rör sig ute i skolan.

Elever och lärare har gemensamt utarbetat skolans gemensamma regler som beskriver hur vi ska uppträda mot varandra.

Högalidsskolan arbetar i enlighet med Läroplanen (Lpo94) för att ”ingen i skolan skall utsättas för mobbning och tendenser till trakasserier skall aktivt bekämpas”. I de fall någon i skolan, föräldrar eller andra vuxna misstänker att någon elev utsätts för mobbning är det viktigt att skolans trygghetsgrupp omedelbart kontaktas. Skolan har en egen handlingsplan mot mobbning som innehåller en beskrivning av skolans arbete med mobbning från de förebyggande, akuta insatserna till hur uppföljningen ska gå till.

Vi har höga förväntningar på våra elever. Vi vet att de når goda resultat och vill ta eget ansvar för sitt lärande. För att göra detta möjligt arbetar vi ständigt för att förbättra kvaliteten i vår undervisning

God omsorg om elever förutsätter en tydlig ansvarsfördelning och ett fungerande lagarbete inom skolan. Arbetet med att rätta till problem bygger på ett tydligt, gemensamt förhållningssätt och upprättande av åtgärdsprogram vid behov, med tydliga mål som ska uppnås och vägar att nå dessa mål. Eftersom vi anser att detta är mycket viktigt finns i Högalidsskolan förutom duktig lärarpersonal ett väl tilltaget elevvårdsteam (psykolog, skolsköterska och speciallärare).

Varje undervisande lärare har ansvar för att eleven utvecklas i sin undervisningsgrupp efter sina förutsättningar. Mentorn har ansvar för att följa upp elevens utveckling i ett helhetsperspektiv i samverkan med elev, undervisande lärare och föräldrar. Mentorn genomför utvecklingssamtal med ”sina” elever. Speciallärare samarbetar med undervisande lärare. De kartlägger också elever vid behov och upprättar åtgärdsprogram för dessa. Arbetslaget har ansvar för övergripande frågor som berör elever och är ansvariga för att resurser samordnas på ett bra sätt.

För att tidigt uppmärksamma elever i behov av särskilt stöd har mentorerna kontinuerlig planering och uppföljning av klassklimat, elevsituation, frånvaro etc.

Elevvårdsteamet träffas varje vecka för att ta upp ärenden som är av sådan karaktär att det kräver särskild uppföljning eller speciella insatser som inte handledaren själv kan ta allt ansvar för. I teamet ingår förutom rektor, som har det övergripande ansvaret; kurator, skolsköterska och speciallärare. Vid behov kallar rektor till en elevvårdskonferens där även föräldrar och elev deltar.

Högalidsskolans elever klarar sig bra på gymnasiet. Skolan följer upp eleverna och vi vet också att de i mycket hög grad kommer in på sina förstahandsval till gymnasiet.

Viktigt för oss
I Högalidsskolan går man för att skaffa sig en god grundutbildning och samtidigt utveckla sig själv. Vi vill att våra ungdomar ska utvecklas såväl intellektuellt, socialt som emotionellt.

Drivkraften för att lära är lusten! Därför anser vi att vi tillsammans med föräldrarna måste arbeta för att väcka den lusten, nyfikenheten och motivationen hos varje barn och ungdom. Om man med glädje går till skolan; om man trivs där så är chansen att man känner lust för att lära. För att skapa lust måste det också finnas lärare som stimulerar, som lockar till utmaningar så att jag vill undersöka vidare och lära. Högalidsskolan har välutbildade lärare, de flesta med lång erfarenhet och gedigen kunskap i sina huvudämnen.

Eleverna har redan kunskaper när de kommer till oss. Dessutom så lär de sig saker på andra ställen än i skolan. På högstadiet möter vi tonåringar som funderar över sig själva och sin egen roll i livet. Vi tycker att det är viktigt att möta barnen där de är kunskapsmässigt och sedan ge dem ordentliga baskunskaper för att klara en gymnasieutbildning.

Respekten för varje individ är något Högalidsskolan betonar. Vi människor har alla samma inre behov oavsett bakgrund. Därför ska man behandla andra som man själv vill bli behandlad.

Ordning och reda bidrar också till att skapa trygghet. Man känner igen sig i rutiner, vilket ger trygghet. Därför är vi noga med att det alltid är vuxna som ytterst bestämmer på vår skola.

Vi verkar för att alltid ha kompetent, professionell personal. De flesta som arbetar hos oss har varit hos oss länge och kan vårt område och trivs bra. Vår personal tar stor hänsyn till den enskilda individens behov.