På Högalidsskolan läser vi de samhällsorienterande ämnena företrädesvis ämnesvis. Vi tror att goda ämneskunskaper är en förutsättning för att kunna se perspektiv, samband och göra egna reflektioner. Eleverna får därför betyg i resp ämne.

Tematiska studier i SO förekommer inom vissa arbetsområden såsom Antiken, USA, Kina, befolkningsfrågor, demokrati mm där alla fyra ämnena ingår på ett naturligt sätt.

Vi arbetar ofta traditionellt med studierna i de olika ämnena. Det vill säga vi har genomgångar klassvis samt läxförhör och prov. Förutom prov får eleverna redovisa kunskaper genom inlämningsuppgifter, grupparbeten, muntliga förhör samt rollspel.

Eleverna lär sig bl a genom att lyssna på lärargenomgångar, göra anteckningar, studera och stryka under i läroböcker, skriva stödord, se film och TV, göra studiebesök, besöka bibliotek, leta på Internet, läsa dagstidningar och läsa skönlitterära böcker.

Geografi
Vi vill att geografiämnet ska ge kunskap om samspelet människa och natur. Eleverna ska utveckla tänkandet kring vilken påverkan människan har på miljön och kunna se konsekvenserna av dessa. Eleverna ska utveckla kunskaper om hur människans levnadsvillkor skiljer sig beroende var på jorden hon lever.

Historia
Vi vill att eleverna i ämnet historia ska se sig själv och företeelser i nutiden som led i ett historiskt skeende. Syftet är också att eleverna ska utveckla ett kritiskt tänkande och en analytisk förmåga. Eleverna ska även ges möjlighet att leva sig in i gångna tider och de förutsättningar som funnits för män, kvinnor och barn i olika kulturer och samhällsklasser. Detta ska utveckla en förståelse för nutiden och vara en grund för att få perspektiv på framtiden.

Religion
Vi vill att ämnet religionskunskap ska främja en öppen diskussion om frågor som rör tro och livsåskådning samt skapa nyfikenhet och intresse för religion. Fördjupade kunskaper om religion och livsåskådning möjliggör detta. Ämnet ska även bidra till förståelse av tradition och kulturer, samt utveckla elevernas känsla av tolerans. Religionskunskap syftar också till en ökad förståelse av sambandet mellan samhälle och religion i olika tider och på olika platser. En förståelse av det svenska samhället och dess värderingar fördjupas genom kunskaper om de kristna traditioner som dominerat i Sverige.

Samhällskunskap
Vi vill att eleverna ska respektera varje människas egenvärde, lika rätt och möjlighet. För att kunna göra det måste eleverna lära sig att skaffa information från skilda källor och kritiskt granska dessa. Vi vill utveckla elevernas förmåga att göra egna ställningstaganden i samhällsfrågor.